王彦峰,男,副教授,安博体育 (中国) 官方网站硕士生导师,学前教育学博士,发展与教育心理学博士后,湖南省学前教育学会教师教育专业委员会副主任委员。已在《心理发展与教育》、《心理科学进展》、《教师教育研究》、《学前教育研究》、《湖南师范大学教育科学学报》、《Social Behavior and Personality: an international journal 》、《The Proceedings of 2011 International Conference on Social Science and Humanity》等国内外期刊发表学术论文20余篇,主持省部级课题3项、市厅级课题3项,独著专著1部,参编教材3部。
一、主要论文
[1]王彦峰,秦金亮.工作倦怠和工作投入的整合[J].心理科学进展,2009,17(4):802-810.
[2]王彦峰,秦金亮.幼儿教师工作投入问卷的编制[J].心理发展与教育,2010,(5):534-542.
[3]王彦峰,秦金亮.工作投入对幼儿园教师工作态度和心理健康的影响及其启示[J].学前教育研究,2015(2):56-63.
[4]王彦峰.区域学前教育均衡发展:概念释义、问题归因与实现路径[J].湖南师范大学教育科学学报,2015(6):91-96.
[5]杨莉君,王彦峰.加拿大新入职教师教育政策及其对我国的启示[J].教师教育研究,2014(5):100-106.
[6]杨莉君,王彦峰.中西方师幼观的比较:差异与启示[J].教师教育研究,2016,28(2):123-128.
[7]王彦峰,杨莉君.幼儿教师的师幼观:当前的危机与转变的意义[J].教育探索,2015(10):12-15.
[8]王彦峰,秦金亮.浙江省幼儿教师工作投入特点的调查分析[J].上海教育科研,2016,(3):26-29.
[9]王彦峰.澳大利亚学前教育新世纪改革及其启示[J].现代中小学教育,2016,(5):113-118.
[10]王彦峰.幼儿园教师心理健康研究的现状、问题与展望[J].幼儿教育(教育科学版),2007,(10):27-31.
[11]王彦峰.工作投入与工作卷入和工作狂的区分[J].中外企业家,2007,(9):93-97.
[12]王彦峰,王瑶筠.幼儿园教师的师幼观:新时代的三个转向[J]. 湖南师范大学教育科学学报,2019,18(4):59-64.
[13] Wang, Y., Li, Z., & Zhu, L.Emotional intelligence of 3- to 6-year-olds and parenting style: Peer communication ability as a mediator. Social Behavior and Personality: An international journal, 2019,47(12), e8636.
[14]Yanfeng W., Jinliang Q.The Structure Of Preschool Teachers’ Work Engagement Survey InChina[J]. The jurnal of ICSSH,2011,(5):464-468.
二、主持课题
[1]湖南省社会科学成果评审委员会项目:基于列维纳斯“他者”理论的师幼观研究”,项目编号:XSP17YBZZ085,2017-2020年,已结题。
[2]湖南省哲学社会科学项目:基于舍勒情感现象学的师幼观研究,项目编号:17YBA280,2017-2020年,在研。
[3]湖南省教育科学规划项目:全面二孩政策下湖南省双职工家庭婴儿教养困境的供给侧研究,项目编号:XJK17BJC003,2017-2020年,在研。
[4]湖南省研究生科研创新项目:幼儿教师的师幼观:问卷编制、现状调查与未来专项,项目编号:CX2015B117,2015-2016年,已结题。
[5]浙江省教育科学规划课题:浙江省学前教育公共服务体系建设研究,项目编号:2012SCG145,2012-2013年,已结题。
[6]浙江省社科联课题:教育公平背景下浙江省城乡学前教育均衡化发展研究,项目编号:2012B078,2012-2014年,已结题。
三、主编、参编教材
[1]王彦峰著.幼儿教师的师幼观[J].长春:吉林大学出版社,2019.
[2]于开莲、王彦峰编著.幼儿行为观察与指导[J].北京:北京理工大学出版社,2018.
[3]秦金亮主编.儿童发展概论[J].北京:高等教育出版社,2008.
[4]秦金亮主编.幼儿园教师教科研写作[J].北京:高等教育出版社,2011.
[5]秦金亮主编.学前教育研究方法[J].北京:高等教育出版社,2015.