实习队伍见习阶段一共分为三个阶段。第一个阶段是刚进入实习点的时候，实习老在带队老师张卫民老师和刘慧霞老师的的带领下与中南大学幼儿园的姜园长等人开展了一次见面会，在见面会结束后，实习老师非常有幸的参与了中南大学校本部幼儿园“国旗下的童话，献礼建党百年”的主题活动，为实习队伍的见习拉开了序幕。第二个阶段是实习老师开始熟悉每一个幼儿以及和中南大学幼儿园的老师一起参加幼儿园教学研讨会、看了八次观摩活动，会上刘园长说老师要管住嘴巴、张开耳朵、打开眼睛、张开心灵，实习老师也从中领悟到了在面对孩子时要少说多做。并且实习老师还积极努力的一起学习篮球操，这其中要特别感谢邹勇老师的带领，实习老师已经基本学会，下一阶段可以准备开始带操。第三个阶段是实习老师融入幼儿当中，开展过至少两到三次的集体教学活动，跟着班上的老师学习常规，记住幼儿园的一日生活，了解他们的集合令等，和他们一起游戏玩耍，感受生活与自然中的美好，下一阶段实习老师可以准备开始带半日活动。
在这个过程当中实习队伍逐渐融入实习点，带队老师也会每天辛苦的到幼儿园来关心实习老师并且及时给出指导和建议。每一周，带队老师都会给实习老师开周会，总结这一周上课的情况与的不足之处以及制定下一周的计划。同时实习老师也没有辜负带队老师的期望，积极参与了幼儿园中的体育器材“万能工匠”的拼接与搭建，并且认真展开集体教学活动。为了给幼儿更好的一面，实习老师每一次在开展集体教学活动之前都会认真打磨，询问带队老师及班上老师的建议，考虑到幼儿的差异性，选择符合幼儿年龄特征和心理特征的材料。在日常生活当中，实习老师也会和幼儿一起交流自己的生活琐事，深入了解每一个幼儿的个性特点，从而对每一个幼儿的能力发展做到心中有数。
但是实习老师也会有疑惑的地方，幼儿园很多的事情和实习老师在书上看到的是不一样的，因为幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种
情绪会传递给敏感的孩子，会使他们感到焦虑不安，怎么样才不会把这种情绪传递给孩子呢？这就是实习老师需要去解决的问题。经过几周的摸索，实习老师知道了每当有这种情绪出现的时候都会先停下手中的事情，深呼吸使自己平静下来再去照顾孩子。当两个或多个幼儿出现争执的时候又该怎么应对呢？这就需要实习老师在以后的实习过程中去思考、去解决。原来不是每一个幼儿都适用同一种方法，需要实习老师一次次的尝试和思考，才能找到那个最适合的方法。正如古话所说“纸上谈来终觉浅，觉知此事要躬行”，只有实习老师真真切切的做了，才能知道什么是最适用的方法，才能学会如何去应对不同的幼儿。
即使是有疑惑的地方，实习老师也会在实习的过程中多看、多听、少说、多做。遇到不懂的地方会多观察中南大学幼儿园的老师们是怎么做的，向她们学习；在开展集体教学活动时出现问题也会多听一听中南大学幼儿园的老师的建议与指导，从而改进自己；在与幼儿进行交流的时候也会少说一点话多做一点事，让幼儿多说一点话，尽可能的让他们自由表达自己。实习老师经过这一阶段的见习都有着各自的感慨，坚持每一天精神饱满的到达幼儿园，穿着整齐干净的衣服并且脸上不自觉的带上微笑和孩子们说“早上好”。并且我们都一致认为孩子们就如天使一般可爱，暖心，阳光。每一次见到这些可爱的孩子们，实习老师的内心都会涌起一股股暖流，化为动力。
这一动力也会促使实习老师对下一个阶段的实习更加的努力，学习到更多书本上没有的东西，把理论与实践相结合，促进实习老师能力的提升。
