培养方案

1.师德规范

践行社会主义核心价值观，牢固树立中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守师德规范，具有依法执教意识，志愿成为有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。

1.1政治思想素养：践行社会主义核心价值观，牢固树立中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。

1.2职业道德素养：遵守师德规范，具有依法执教意识，志愿成为有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。

2.教育情怀

具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，愿教乐教，具有积极向上的情感、健全的人格和社会责任感。具有人文底蕴和科学精神，关爱尊重学生，富有爱心、责任心、耐心和细心，立志做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

2.1职业认同感：具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，愿教乐教，具有积极向上的情感、健全的人格和社会责任感。

2.2人文素养：具有人文底蕴和科学精神。

2.3教师情怀：关爱尊重学生，富有爱心、责任心、耐心和细心，立志做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

3.学科素养

具备扎实掌握教育技术学学科知识体系、思想与方法，具有教育技术学核心素养内涵；了解跨学科知识；系统掌握以学习科学为核心的教育知识，并能够整合形成专业思维和专业技术能力。初步习得基于核心素养的学习指导方法和策略。

3.1教育理论基础：系统掌握教育原理、普通心理学、学习科学、教育传播学等教育科学基本理论；

3.2教育技术学专业基础：系统掌握教育技术学科的基本知识体系、基础理论、基本专业技术，包括网络技术、数据处理技术、多媒体处理技术、计算机程序设计等基本信息技术，逐步掌握物联网、虚拟现实技术、云计算、大数据处理和人工智能等新一代信息技术的发展与应用；

3.3教育技术专业能力：逐步掌握现代信息技术与教育的融合，形成教育技术专业能力，习得现代教育实践能力。

4.教学能力

具备较强的信息技术学科教学能力、各种教学设计能力、学科相关活动的策划组织能力、学科资源建设的能力、传统文化的继承和表现能力。 理解教与学的逻辑关系，教师是学生学习的促进者。依据学科课程标准，在教育实践中，能够以学习为中心，创设学习环境，指导学习过程，进行学习评价，有效完成教学。

4.1教学理论基础：具备基本的学科教学论知识体系，掌握教学的基本原理，形成学科教学的学科基础。理解义务教育阶段和高中信息技术课程标准的理念、课程的性质、内涵及内容。

4.2学科教学设计能力：具备独立进行学科教学设计，能根据教学内容、学科认知特点及学生身心发展规律确立教学目标，选择教学方法，掌握重难点解决的策略，具备信息技术与学科教学的融合能力。

4.3课堂教学能力：具备较强的课堂教学能力，能较好地组织课堂教学，高效开展课堂教学，能做到重难点突出、教学逻辑清晰、突出学生为主体的意识并能尽量做到关注学生的学习过程和方法，能给予学生及时反馈和评价。

4.4技术整合能力：具备较强的应用信息技术优化课堂教学的方法技能和改革课堂教学的能力。具备较强的各种数字化教学资源的设计制作能力和应用能力。

4.5学科教学拓展能力：能独立策划、组织课外教学活动，拓展学科教学意义。

5.班级指导

 树立德育为先理念。理解中学德育原理，掌握班级组织与建设的工作规律与基本方法。掌握班集体建设、班级教育活动组织、学生发展指导、综合素质评价、家长与社区沟通合作等班级常规工作要点。能够在班主任工

作实践中，参与德育、心理健康等教育活动的组织与指导，获得积极的体验。

5.1德育工作基础与能力：树立德育为先理念，理解中学德育原理，具备较强的德育工作能力。

5.2班主任工作能力：掌握班级组织与建设的工作规律与基本方法。掌握班集体建设、班级教育活动组织、学生发展指导、综合素质评价、家长与社区沟通合作等班级常规工作要点。

5.3德育工作拓展能力：能够在班主任工作实践中，参与德育、心理健康等教育活动的组织与指导，获得积极的体验。具备班级文化建设的思想理念和工作能力。

6.综合育人

理解学科育人价值。了解校园文化和教育活动的育人内涵和方法。在教育实践中，能够结合学科教学有机进行育人活动。参与组织主题教育和社团活动，有效开展学生理想、心理和学业指导。

6.1教育文化学修养：理解学科育人的内涵和价值，理解学科教学的文化价值和人文意义，能把现代教育理念融入学科教学活动。具备吸纳社会发展新文化应用于学校教育的能力。

6.2综合教育能力：在教育实践中，能够结合学科教学有机进行育人活动。具备组织主题教育和社团活动，有效开展学生理想、心理和学业指导的能力。

7.学会反思

理解教师是反思型实践者。运用批判性思维方法，养成从学生学习、课程教学、学科理解等不同角度反思分析问题的习惯。掌握研究教育实践的方法和指导学生科研的技能，具有一定的创新意识和教育教学研究能力。

7.1反思能力培养：理解教师是反思型实践者。运用批判性思维方法，养成从学生学习、课程教学、学科理解等不同角度反思分析问题的习惯。

7.2教育研究能力：掌握研究教育实践的方法和指导学生科研的技能，具有一定的创新意识和教育教学研究能力

7.3教学研究能力：具备发现教学问题的能力、教学反思的能力、教学评价的能力、教学研究的能力、跟踪学术动态的能力。

8.沟通合作

理解学习共同体的作用，具有团队协作精神。掌握必需的沟通合作技能。积极开展小组互助和协作学习。

8.1团队合作能力：理解学习共同体的作用，具有团队协作精神和团队合作能力。

8.2综合交际能力：具备与同事的教学交流能力、对学生的指导沟通能力、与家长社区的沟通表达能力。具备一定的社交能力和吸纳各种积极文化的能力。